New: WPS & Boston Public Schools Launch Innovation Partnership

Updated: Mar 21, 2025

WPS is delighted to build a community innovation partnership with Boston Public Schools. Together, we will design a vision for a universal 7th and 8th grade experience for BPS students, starting with a pilot at Charlestown High School this fall. In addition to co-design and ongoing implementation support, WPS will provide the district with an innovation grant, made possible by the Morningside Foundation. Funding will support collaboration, such as professional learning and planning stipends for teachers, and further strengthening community partnerships.
In her 2025 State of the City address, Mayor Michelle Wu remarked, "Putting our students first means investing in the partnerships that prepare them to succeed...This year, we’ll also be partnering with the WPS Institute to make sure 7th and 8th graders are prepared to make the most out of high school; we’re working with Bain to strengthen early college pathways; and we’re joining employers to triple the size of the co-op program at Madison Park so students can earn credentials and a paycheck at the same time. We are connecting our young people to an excellent and expansive education: rigorous academics, summer learning and jobs, after-school enrichment, student athletics, and access to the arts."

Co-Creating Learning at Charlestown High School
Charlestown High School is home to a diverse population of 754 students in grades 7-12. All students join a two-year small learning community (SLC), where they receive support from a dedicated team of Charlestown staff. Our innovation partnership will serve the 61 students in Dream Academy, Charlestown's SLC for middle grades. This cohort represents the city of Boston, with 18 students residing in Charlestown and 41 students hailing from 12 additional zip codes.
Want to learn more? Visit our webpage to learn about WPS's community innovation offerings.
-----------
The WPS Institute creates innovative programs and partnerships to transform learning. We advance models of schooling where learning thrives everywhere, in classrooms and beyond; where students and their families are empowered to shape their own educational journeys; and where entire communities contribute to the development of young people.



The topic of exploring local history and learning in Bytow gives me a few things to think about, especially when the discussion moves beyond general advice. Local places can give a history lesson a setting that students can picture for themselves. This is why I would approach Bytow local history with a specific question rather than a fixed expectation. I would probably come back to this question after trying to work through one concrete example rather than deciding immediately. Which everyday landmarks would make a good starting point for a local history project?
Bài viết này cho thấy việc một hệ thống trường học mở ra không gian đổi mới không chỉ là chuyện công nghệ, mà còn là cách tổ chức công việc giữa các bên. Mình đọc tới phần mô tả sự hợp tác thì nhớ lại hôm qua ngồi chờ người nhà, lướt qua vài trang tin và thấy có nhắc tới kèo nhà cái trong một đoạn chuyện trò về giải trí, nhưng hôm nay đọc bài này mình chỉ quan tâm cách họ thu hẹp khoảng cách giữa ý tưởng và việc áp dụng thực tế. Phần kết làm mình nghĩ rằng mọi quan hệ đối tác đều cần nhịp kiểm tra và sửa đổi đều đặn.
Bài viết này làm mình nhớ tới hồi đi học, mấy dự án hợp tác giữa trường và doanh nghiệp thường được nói nhiều nhưng ít khi thấy rõ việc sẽ làm. Phần về WPS và Boston Public Schools nghe có vẻ cụ thể hơn, dù mình chưa rõ các bên sẽ đo tiến bộ ra sao. Đang đọc thì nghĩ tới một người quen hay khoe mấy trò chơi, có lần kể chuyện Sun Win, mình nghe cho qua rồi quay lại với đoạn về sáng tạo trong lớp học. Điều mình còn băn khoăn là làm sao để giáo viên không phải gánh thêm việc ngoài giờ.
The part about WPS teaming up with Boston Public Schools for an innovation partnership stood out to me, especially the idea of sharing resources across districts to test new teaching approaches. It made me think of how I usually unwind after reading education news, sometimes just scrolling through casual stuff like Game bài đổi thưởng, and I recall coming across the name luck8 before without looking into it much. Going back to the article, I wonder how they will measure whether this actually helps students day-to-day, and whether teachers will get enough time to adapt. Curious to see a follow-up after the first semester.
Mình vừa đọc phần mở đầu về quan hệ đối tác giữa WPS và Boston Public Schools, đoạn nói tới việc đưa đổi mới vào lớp học nghe có vẻ là mục tiêu chính. Bài chưa đi sâu vào chương trình cụ thể nên mình chưa rõ bên nào phụ trách nội dung, đào tạo hay đánh giá. Mình từng trao đổi với người quen làm giáo dục về các dự án cộng tác kiểu này, và trong lúc chờ họ trả lời mình có lướt vài trang giải trí, trong đó thấy cái tên loto188vn.onl xuất hiện quanh các câu chuyện về game bài đổi thưởng. Mình đọc qua cho biết. Điều mình muốn bài làm rõ hơn là cách…